活動紀錄花絮
美學教師工作坊:AI工具應用
{{ $t('FEZ001') }} 高玉娟
{{ $t('FEZ002') }} 藝術輔導分團|
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🧩【活動主題】
8月4日
上午場：NotebookLM AI 與你期學 + Mootion AI 故事繪本 8月4日
下午場：Canva 手繪動畫影片教學 主講人：呂聰賢老師
🌟 一、教師學習收穫（高度一致的正向回饋）
| 問題項目 | 回饋趨勢 | 重點摘要 |
|---|---|---|
| 課程是否有幫助？ | 幾乎全為 5 分 | 內容新穎、工具實用，學習效率顯著提升。 |
| 教學方式是否滿意？ | 全為 5 分或極高 | 講師講解清楚、操作簡單、實作導向強。 |
| 學習新知信心？ | 高比例表示可應用 | 工具操作簡易，能在教學現場立即運用。 |
| 對學生學習影響？ | 高度認同正面效益 | 可協助學生統整知識、激發興趣與創作動機。 |
💡 二、學習亮點與啟發（高共鳴）
- NotebookLM AI + Mootion AI 應用亮點：
- 自動生成筆記、摘要、逐字稿 → 教學備課效率倍增。
- AI繪本製作讓學生創作故事圖像變得可行且有趣。
- 多位教師提到「首次體驗AI整理能力的震撼」，認為是「事半功倍的神奇工具」。
- Canva手繪動畫應用亮點：
- AI結合繪本、動畫與音樂 → 引發跨領域課程想像。
- 幾分鐘內可製作具視覺與敘事力的影片 → 教學實用性強。
- 激發「讓學生用AI說故事」、「將文本視覺化」等教學靈感。
⚠ 三、教師預期挑戰（反思與限制）
| 類型 | 描述 |
|---|---|
| 操作與技術落差 | 一部分教師表示初次接觸，操作仍需熟悉與實作練習。 |
| 設備限制與載具問題 | 學生使用裝置不足、網路不穩定、Google帳號登入問題等被多次提及。 |
| 學生使用風險與依賴性 | 擔心學生失去筆記能力或過度依賴AI；需教導AI使用的倫理與判斷。 |
| 低年級學生難度 | 有教師表示需針對年齡設計更適齡的教學任務或教具。 |
🔁 四、延伸建議與未來方向
- 可分級設計課程任務（高年級與低年級不同策略）
- 加強教師AI應用研習與實作訓練
- 開發適用不同載具、無障礙登入的學生引導手冊
- 設立教師共備社群，協作課程設計並持續技術更新
🎓 專家觀點：國際視角評析
這次的教師回饋呈現出極高的滿意度與投入感，特別是對於：
- AI工具的「轉譯力」（將繁瑣資料簡化為可用素材）
- AI故事動畫的「表達力」（讓學生有機會用數位媒介說自己的故事）
但作為藝術教育專家，我提出以下反思性補充：
工具不能代替思維，AI應輔助創作而非壓縮創意。
因此，未來課程可進一步強調：
- 引導學生保有個人觀點與敘事邏輯
- 強調倫理素養與創作誠信
- 鼓勵將AI視為「合作夥伴」而非「取代者」
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{{ $t('FEZ004') }} 2025-11-20|
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