授課教師:嚴天浩老師

課程內容:為提升國中小自然科教師在教學現場的探究與實作課程設計能力，邀請LIS情境科學教材團隊希望一埸次針對一個主題做縱向的連貫。課程規劃為協助教師理解 LIS 科學推理階梯，並學習如何將其應用於自然科學探究課程的設計中。透過完整的課程體驗與實際操作，教師將能夠快速將 LIS 教材融入自身的教學脈絡，降低初期學習探究課程設計的門檻，提升教學效能。 讓國中小老師們對同一個科學概念在不同階段學生學生上的縱向連貫，可以在教學上發現學生的學習哪一個階段沒有弄懂的迷思概或者可以補救的方式。

                                                                                                                    老師講解

                                                                                                                     老師教導學員

                                                                                                                    學員操作

                                                                                                                                   合照